CG.1. Capacidad de análisis y síntesis.
CG.3. Comunicación y expresión correcta oral y escrita en lengua castellana.
CG.4. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
CG.8. Trabajo en equipo.
CG.9. Habilidades en las relaciones interpersonales.
CG.10. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CG.12. Compromiso ético.
CG.13. Aprendizaje autónomo.

CE.4. Conocimiento de los procesos de socialización, la psicología social de los colectivos y grupos humanos así como las instituciones básicas de la sociedad.
CE.5. Análisis de los principales conceptos y generalizaciones sobre la sociedad humana y sus procesos.
CE.9. Conocimiento de los componentes básicos de las desigualdades sociales y las diferencias culturales.

-Clases teóricas y explicaciones del profesor en clase y lectura de de textos de apoyo para lograr la adquisición de las competencias relativas a la profundización y comprensión de conocimientos teóricos y de carácter metodológico (40%).

-Prácticas que tendrán el objetivo de formar al alumnado en la comprensión de diferentes situaciones sociales desde una perspectiva abordada en la teoría (40%).

-Tutorías de orientación sobre el trabajo teórico y de prácticas (20%).

Estudio de los procesos psicosociales fundamentales: socialización, sociabilidad, conciencia, intersubjetividad, creación y cambio de actitudes, cogniciones y emociones.

1. Adquisición por parte del alumnado de unos conocimientos básicos acerca de los procesos psicosociológicos más relevantes (actitudes, motivación social, influencia, interacción).
2. Adquisición por parte del alumnado de unos conocimientos y capacidades necesarios para aplicar el enfoque psicosocial a diversos ámbitos sociales.

1. Identidad y socialización.
2. Pensamiento y lenguaje.
3. Prejuicios y estereotipos.
4. Motivación y emociones.

El sistema de evaluación se basará en tres grandes bloques:

1. Prueba Final: Evaluación teórica de carácter individual de los contenidos básicos de una materia, mediante una prueba escrita u oral o la elaboración de informes que reflejen el desarrollo del espíritu crítico y otras competencias y el correcto uso de fuentes bibliográficas con relación a los temas tratados. Entre el 40% y el 60% de la nota final.

2. Trabajos y Prácticas: Evaluación teórico-práctica tanto individual como grupal de los contenidos tratados en la materia a través de la elaboración de textos analíticos, presentaciones orales, ejercicios, actividades de carácter práctico, puestas en común en el aula, debates y otras actividades del mismo género. Entre el 30% y el 40% de la nota final.

3. Participación Activa: Este aspecto de evaluación incluye la participación activa por parte del estudiante en el desarrollo de la materia, la asistencia a actividades voluntarias de distinto tipo (conferencias, seminarios, etc.) y otras formas de actividad relacionadas con la materia cuya realización se consideren de interés para los objetivos planteados. Entre el 10% y el 20% de la nota final.

ÁLVARO, J., GARRIDO, A., SCHWEIGER, I. y TORREGROSA, J. (2007): Introducción a la psicología social sociológica. Barcelona: UOC.
BERGER, P. y LUKMANN, T. (2008): La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu.
CRESPO, E. (1995): Introducción a la psicología social. Madrid: Universitas.
FERNÁNDEZ VILLANUEVA, C. (2003): Psicologías sociales en el umbral del siglo XXI. Madrid: Fundamentos.
FOUCAULT, M. (2009): Vigilar y castigar. Madrid: Siglo XXI.
FREUD, S. (2002): El malestar en la cultura. Madrid: Alianza Editorial.
GOFFMAN, E. (1963): Estigma. La identidad deteriorada. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
MOSCOVICI, S. (1991): Psicología Social. Barcelona: Paidós.
VYGOTSKI, L. (1987): Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: La Pléyade.
WORCHEL, S., COOPER, J., GOETHALS, G. y OLSON, J. (2003): Psicología Social. Madrid: Thomson.