CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Primaria, para las áreas de Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Musical Plástica y Visual y Educación Física

CT1 - Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades
colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT11 - Adquirir un sentido ético de la profesión
CT13 - Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
CT16 - Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.

CM 1.1 - Conocer el desarrollo madurativo en las áreas motora, cognitiva, comunicativa y socioafectiva en la etapa 6 a 12 años.
CM 2.1 - Relacionar el desarrollo evolutivo con las características y los procesos de aprendizaje en esta etapa.
CM 2.1.3 - Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias.
CM 3.1 - Conocer el currículo educativo para la etapa de 6 a 12 años.

1. Competencia para conocer, comprender y analizar la realidad religiosa del entorno, reconociendo las claves del hecho cristiano y de otras expresiones religiosas.
2. Competencia para manejar y aplicar los principios, métodos, recursos y bibliografía propios del estudio de la didáctica y la teología.
3. Competencia para realizar con rigor el diálogo entre fe, cultura y vida que está implícito en la naturaleza de la Enseñanza Religiosa.
4. Competencia para orientar y acompañar el desarrollo de la personalidad religiosa y moral de los alumnos, promover su socialización religiosa en la comunidad cristiana de referencia, fomentando la convivencia y el intercambio con otros grupos religiosos.
5. Competencia para integrar la acción educativa propia de la Enseñanza Religiosa Escolar en el contexto social, cultural y religioso del entorno.
6. Competencia para anunciar y expresar su identidad de profesor de Religión, y para orientar con autonomía y eficacia su propia formación permanente.

70%

10%

10%

10%

100%

1,8

4,2

4

Estudio de los contenidos fundamentales de la Teología católica en orden a elaborar una síntesis orgánica que permita ver la totalidad de lo cristiano en su estructura interna, a la luz del centro de la fe cristiana, Jesucristo, y en su significado salvífico para la persona humana.

Los necesarios para acceder a los estudios de grado

1. Entender y asimilar las claves fundamentales de la Teología como saber sistemático sobre la fe cristiana. 2. Presentar la persona y el mensaje de Jesucristo, así como el dato revelado sobre su identidad y misión. 3. Identificar el misterio de la Trinidad como la singularidad del Dios cristiano. 4. Comprender desde la fe cristiana la respuesta que, en clave de esperanza, ofrece el mensaje del evangelio a la pregunta por el origen y el destino del hombre.

1º. BLOQUE: La Teología: reflexión sobre la fe en la Iglesia . 1º.1. ¿Qué es la Teología? 1º.2. Punto de partida de la Teología: La revelación 1º.3. La fe y la Teología 2º. BLOQUE: Jesucristo: revelación plena de Dios 2º.1. Los evangelios, testimonios sobre la vida y la doctrina de Jesús. 2º.2. El mensaje de Jesús: el anuncio y los signos del Reino de Dios. 2º.3. Muerte y resurrección de Jesús. 2º.4. La fe de la Iglesia en Jesucristo
3º. BLOOUE: Escatología 3º.1. Sentido cristiano de la muerte. 3º.2. La esperanza de los cielos nuevos y de la tierra nueva: La plenitud del Reino de Dios. 3º.3. Sentido cristiano de la resurrección de los muertos. 3º.4. La salvación cristiana.

Criterios de evaluación.

Los criterios de evaluación estarán referidos a todo el proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta los diversos aspectos formales: conocimiento científico adquirido, procedimientos para llevar a cabo las tareas de aula y grado de competencia en el desarrollo de la labor docente.
1. Asistencia obligatoria.
2. Valoración de la participación activa del alumno/a durante las sesiones presenciales de clase, en relación con la exposición y las lecturas indicadas.
3. Valoración de los trabajos realizados en el aula.
4. Prueba final escrita sobre los contenidos teóricos y prácticos, que debe ser superada con una calificación de 5 sobre 10 para poder aprobar la asignatura.
5. Exposición del trabajo elaborado, que debe ser superado con una calificación de 5 sobre 10 para poder aprobar la asignatura.
6. Utilización correcta de estrategias sencillas para el aula.


Sistema de calificación.
El sistema de calificación será mixto en ambas convocatorias (ordinaria y extraordinaria): exige, en primer lugar, la asistencia a clase (10%); en segundo lugar, la realización y exposición de un trabajo pautado (20%); y, en tercer lugar, la realización de una prueba escrita de evaluación final (70%). Será obligatoria la superación tanto del trabajo como de la prueba escrita (con una calificación mínima 5 sobre 10 en cada uno de ellos) para poder realizar calificación final. Se tendrá en cuenta en la calificación final el dominio sistemático y estructurado de la asignatura, así como la presencia activa en el aula, no simplemente la asistencia. Se pondrá la calificación final obtenida con un solo decimal. No se realizará redondeo en la calificación final.

González de Cardedal, O., (2012). Cristología. Madrid: BAC

Ratzinger, J. (2007). Escatología. Barcelona: Herder.

Ruiz de la Peña, J. L., (2000). La pascua de la creación. Escatología. Madrid: BAC